Zusammenfassung  > Wirklichkeit.
Der Sachverhalt der Wirklichkeit war in der Menschheitsgeschichte im Unterschied zu bloßen Träumen oder Phantasien von großer Bedeutung, weil über-lebenswichtig. Was ist also wirklich, was Einbildung, Vermutung oder nur eine  Denkmöglichkeit? Was Halluzination oder Wahn ist, spielt in der Psychopathologie eine große Rolle und ist gar nicht so einfach, wie manche meinen.
    Seit über die Wirklichkeit systematisch und gründlicher nachgedacht wird, hat sich dazu eine eigene Wissenschaft entwickelt, die traditionell in der Philosophie unter der Erkenntnistheorie und Ontologie und im 20. Jahrhundert eine gewisse Loslösung von der Philosophie erfuhr und mehr und mehr in der Wissenschaftstheorie abgehandelt wurde, eine Art Bindeglied zwischen den Wissenschaften und der Philosophie. Mit der philosophischen Analyse wurde es unübersichtlich und unergiebig. Ein  -ismus  nach dem anderen entstand und der "Fortschritt" bestand lediglich in einer Vielzahl von - meist wenig konkreten und  operationalen - Theorien und Meinungen, oft sehr abgehoben von der Lebens- und Wissenschaftspraxis. Eng verknüpft mit der Wirklichkeits- und Realitätsfrage ist auch die Frage nach der Wahrheit und der  Referenz.
    Der Durchschnitts- oder Alltagsmensch hat indessen keine großen Probleme mit dem Wirklichkeitsbegriff. Für ihn ist all das, was er wahrnimmt, erlebt und daraus ableitet, wirklich: sein Wirklichkeitserleben. Und das ist im Großen und Ganzen für das praktische Leben auch ausreichend - trotz der vielen Fehlerquellen in der Wahrnehmung und kognitiven Informationsverarbeitung.
    Eine ebenso allgemeine wie auch praktische Definition liefern die Buddhisten: wirklich ist, was wirkt.
    Schwieriger wird es, wenn man "die" Wirklichkeit des subjektiven Erlebens und Bewertens hinzunimmt. Auch ein Traum oder eine seelische Regung von - sagen wir - Zweifel ist natürlich nicht weniger wirklich als die Sonne oder der Stuhl auf dem ich sitze, aber weit schwieriger zugänglich. Noch schwieriger wird es, wenn man die Flüchtigkeit, Veränderung und den Wandel mit einbezieht.
 
Fluechtigkeit des Erlebens Das allermeiste wirkliche Erleben verschwindet, zumindest in der Weise, dass es bewusst nicht mehr zugänglich ist. Wenn wir für einen Wach-Tag 16 Stunden und pro Minute z.B. ein Erlebensereignis und ein durchschnittliches Leben mit ungefähr 80 Jahren ansetzen, dann bestünde solch ein Leben aus 16*60*365*80 = 28.032.000, also gut 28 Millionen, wirklichen Erlebensereignissen. Wählte man als Erlebenszeiteinheit die Sekunde, ergäben sich rund 1,68 Milliarden. Wie und wie viel Erleben tatsächlich gespeichert wird, ist derzeit noch offen und auch sehr schwierig zu beweisen: selbst Penfields-Ergebnisse sind nicht so klar, wie man auf den ersten Blick meinen könnte. Prinzipiell gibt es in der Physik die analoge Problematik des sehr kleinen, kurzen und flüchtigen. Dass man diese Probleme in der Physik so gut lösen konnte, wirft die Frage auf, weshalb dies in der Psychologie bisher noch nicht einmal ansatzweise gelungen ist. Und sie ist einfach zu beantworten: (1) weil die naturwissenschaftliche  Codierung  des  Erlebens (> Realität des Psychischen) derzeit noch weitgehend nicht entschlüsselt und unbekannt ist, (2) weil den experimentellen Möglichkeiten der Erforschung beim Menschen deutliche Grenzen gesetzt sind und (3), weil unheimlich viele absonderliche - meist Katheder - Theorien  über das Bewusstsein vernünftige Forschung behindern und (4) das methodologische Niveau der Definitionen und Vorkehrungen gegen die Tücken und Fallstricke der Sprache wenig ausgeprägt sind.
    Nun ist es wahrscheinlich sinnvoll, verschiedene Wirklichkeiten ("Welten") zu unterscheiden: subjektive, gruppensubjektive, intersubjektive und  objektive  sowie neben der "realen" Welt die Welten der Möglichkeiten, Phantasien, Wünsche, Normen und Werte. Eine weitere wichtige Unterscheidung betrifft die Dauer und Fassbarkeit des Wirklichen. Ist es nur sehr kurz und flüchtig, kaum greif- oder fassbar wie so viele Bewusstseins- oder mikrophysikalische Prozesse (h = 6,55 * 10^-27 erg sec)?
    Eine besondere Problematik liegt im Wirklichkeitsstatus unserer geistigen Konstruktionen einerseits der Allgemeinbegriffe (Universalien) und andererseits der abstrakten Konstruktionen wie z.B. der Staat, die Gesellschaft, die Medien, die Kirche, die Arbeiterklasse, das Recht, die Konjunktur, usw.

    Diegrundlegende Fragestellung lautet: Wer erkennt was für welche Dauer in welcher Welt und Situation mit welchen Interessen und Verfahren, Methoden oder Mitteln wie zuverlässig und wie prüfbar? Die grundlegende Fragestellung zerlegt, ergibt 10 Einzelfragen

1. Wer
2. erkennt
3. aus welcher Perspektive
4. was
5. für welche Dauer
6. in welcher Welt (Wirklichkeit)
7. in welcher Situation
8. mit welchen Interessen
9. mit welchen Verfahren, Methoden oder Mitteln
10. wie zuverlässig
11. und wie prüfbar?

Der Wirklichkeitsstatus im Alltagsleben
Die meisten Menschen sind erkenntnistheoretische Realisten, d.h. sie gehen mehr oder minder naiv bis kritisch von einer tatsächlichen Außenwelt aus, die uns teilweise durch unsere Wahrnehmung und Informationverarbeitung direkt vermittelt wird.
Am besten geht man von konkreten Beispielen aus: (1) Steht da eine Ampel? (2) Ist da ein Baum? (3) Siehst Du das Haus? (4) Hast Du den Arzttermin noch im Kopf? (5) Hast Du Schmerzen? (6) Spürst Du Hunger? (7) Fühlst Du Dich im Moment zufrieden? (8) Geht es Deiner Frau gut? (9) Kommen zu viele Flüchtlinge [2015]? (10) Wird Deutschland das schaffen, mit den vielen Flüchtlingen fertig zu werden?
    Diese Beispiele dürften zeigen, dass (1-8) für die allermeisten völlig problemlos sind. (9) könnte für viele strittig sein, so lange unklar ist, wie viele nun genau "viele" sind und wann es dann zu viele sind oder sein könnten, also unter welchen Rand- oder Rahmenbedingungen der Sachverhalt zu erörtern ist. Und ebenso natürlich (10), da niemand in die Zukunft sehen kann und unklar ist, was "schaffen" oder fertig werden bedeutet, wobei auch noch die Zeit offen gelassen wurde.

Der Wirklichkeitsstatus von  Allgemeinbegriffen  (Universalien)
Obwohl seit dem Mittelalter über den Wirklichkeitsstatus von Allgemeinbegriffen, den sogenannten Universalien, philosophisch und wissenschaftstheoretisch gestritten wird, hat der Mensch im Alltag so gut wie keine Probleme damit. In der realen Welt gibt es nur konkrete Bäume, aber nicht den Baum. So gibt es zwar keinen allgemeinen Baum, die Universalie Baum, aber jeder weiß, was damit gemeint ist. Und so gibt es in der Lebenspraxis kaum ein Problem damit, ob etwas ein Baum, ein Tisch, krumm oder gerade ist - jedenfalls dann, wenn konkrete Modelle in der Wahrnehmungswelt vorliegen..

Der Wirklichkeitsstatus von  abstrakten Begriffen
Darunter kann mehrerlei verstanden werden. Begriffe sind eigentlich immer abstrakt. Aber das meint man meist nicht, wenn man von abstrakten Begriffen spricht. Gemeint ist gewöhnlich, dass dem Begriff kein Gegenstand, kein Ding entspricht, wie etwa beim Begriff  Definition. Definitionen gibt es in der objektiven Welt nicht, sie sind ein Produkt des menschlichen Geistes. Aber es gibt oder sollte  Referenzen geben. Zu den abstrakten Begriffen in diesem Sinne gehören alle nicht direkt wahrnehmbaren Konstruktionen, z.B. der Bewusstseinsstrom, Charaktereigenschaften oder die natürlichen Zahlen, die man aber in Natur und Kultur in endlichen Anzahlen vielfach repräsentiert ("Modelle") finden kann wie überhaupt die mathematischen Begriffe mehr in der Natur realisiert sind als man gewöhnlich meint.

Der Wirklichkeitsstatus von mathematischen Begriffen
Die meisten mathematischen Begriffe haben Referenzen in der Natur, Wissenschaft und Technik, sonst könnte die Mathematik nicht die Sprache der Natur (Galilei), Wissenschaft und Technik sein und in den empirischen Wissenschaften wie der Technik eine solche Bedeutung erlangt haben. Wenn auch die meisten mathematischen Begriffe ihren referentiellen Ursprung in der Natur und Umwelt haben, so ist sie doch letztlich unabhängig von empirischen Gegebenheiten entwickelt und verfasst. Man könnte auch sagen, Mathematik ist die Wissenschaft von idealisierten Objekten, Strukturen und ihren Beziehungen. Die Lehre von  Dreieck  hängt nicht davon ab, welche Dreiecke wir in der realen Welt vorfinden. So beruht der Erfolg der Mathematik auf ihrer grundsätzlichen Unabhängigkeit von empirischen Gegebenheiten, auf ihrer begrifflichen Strenge und ihrem rigorosen Beweiskonzept. In gewisser Weise ist das ein Paradox, nämlich wie erfolgreich eine Wissenschaft auf die Wirklichkeit angewendet werden kann, obwohl sie im
Prinzip unabhängig von ihr entwickelt und gedacht wird. Mit diesem Rätsel hat sich auch Albert Einstein  in seinem Festvortrag (Geburtstag Friedrich des Großen) am 27.1.1921 beschäftigt und kommt unter dem Kapitel-Titel GEOMETRIE UND ERFAHRUNG auf S. 119f zu folgender Lösung (fett-kursiv von RS hervorgehoben):

  "Die Mathematik genießt vor allen anderen Wissenschaften aus einem Grunde ein besonderes Ansehen: ihre Sätze sind absolut sicher und unbestreitbar, während die aller anderen Wissenschaften bis zu einem gewissen Grad umstritten und stets in Gefahr sind, durch neuentdeckte Tatsachen umgestoßen zu werden. Trotzdem brauchte der auf einem anderen Gebiet Forschende den Mathematiker noch nicht zu beneiden, wenn sich seine Sätze nicht auf Gegenstände der Wirklichkeit, sondern nur auf solche unserer bloßen Einbildung bezögen. Denn es kann nicht wundernehmen, daß man zu übereinstimmenden logischen Folgerungen kommt, wenn man sich über die fundamentalen Sätze (Axiome) sowie über die Methoden geeinigt hat, mittels welcher aus diesen fundamentalen Sätzen andere Sätze abgeleitet werden sollen. Aber jenes große Ansehen der Mathematik ruht andererseits darauf, daß die Mathematik es auch ist, die den exakten Naturwissenschaften ein gewisses Maß von Sicherheit gibt, das sie ohne Mathematik nicht erreichen könnten.
    An dieser Stelle nun taucht ein Rätsel auf, das Forscher aller Zeiten so viel beunruhigt hat. Wie ist es möglich, daß die Mathematik, die doch ein von aller Erfahrung unabhängiges Produkt des menschlichen Denkens ist, auf die Gegenstände der Wirklichkeit so vortrefflich paßt. Kann denn die menschliche Vernunft ohne Erfahrung durch bloßes Denken Eigenschaften der wirklichen Dinge ergründen?
    Hierauf ist nach meiner Ansicht kurz zu antworten: Insofern sich die Sätze der Mathematik auf die Wirklichkeit beziehen, sind sie nicht sicher, und insofern sie sicher sind, beziehen sie sich nicht auf [>120] die Wirklichkeit. Die volle Klarheit über diese Sachlage scheint mir erst durch diejenige Richtung in der Mathematik Besitz der Allgemeinheit geworden zu sein, die unter dem Namen „Axiomatik" bekannt ist. Der von der Axiomatik erzielte Fortschritt besteht nämlich darin, daß durch sie das Logisch-Formale vom sachlichen bzw. anschaulichen Gehalt sauber getrennt wurde; nur das Logisch-Formale bildet gemäß der Axiomatik den Gegenstand der Mathematik, nicht aber der mit dem Logisch-Formalen verknüpfte anschauliche oder sonstige Inhalt."

Der Wirklichkeitsstatus von  logischen Begriffen
Was ist der Wirklichkeitsstatus von "wenn" (Bedingung), "oder" (Verknüpfung), "ist" (Zuschreibung)? Mit den logischen Begriffen scheint es sich ähnlich zu verhalten wie mit den mathematischen. Der logische Grundbegriff ist die Folgerung, der Schluss. Dazu bedarf es im allgemeinen Voraussetzungen und Schlussregeln, wobei die Inhalte weitgehend keine Rolle spielen. Wenn alle Deutschen Inder sind und Rumpelstilzchen ein Deutscher ist, dann ist Rumpelstilzchen logisch gesehen auch ein Inder. Auch wenn in unserer Wirklichkeit Deutsche keine Inder sind.

Der Wirklichkeitsstatus von psychologischen Begriffen
Psychologische Begriffe sind an die Existenz des Menschen oder beseelte Lebewesen gebunden. Nachdem wir uns selbst am nächsten sind und miteinander aufwachsen, gibt es sehr viele psychologische Begriffe, die zumindest dem Anschein nach, die psychologische Wirklichkeit beschreiben und erklären sollen. Kaum problematisch sind hierbei die Begriffe, die Verhalten beschreiben oder im Alltagsleben fundiert sind. Dafür umso mehr die Begriffe des Erlebens, der Entwicklung und Persönlichkeit, die sich der direkten Beobachtung entziehen. Zum Einstieg kann man die Einteilung des Psychologiestudiums heranziehen, z.B. die Allgemeine Psychologie.

Der Wirklichkeitsstatus von subjektiven Bewusstseinsinhalten
Das, was der Mensch erlebt und wenigstens umschreibend in Begriffe oder wenigstens kognitive Schemata fassen kann, ist nicht weniger real oder wirklich als der Stuhl, auf dem ich sitze oder die Sonne, die sich scheinbar um die Erde dreht. Akzeptiert man allerdings nur intersubjektiv Nachprüfbares als potentiell real oder wirklich, kann es - derzeit noch - schwierig werden mit dem Wirklichkeitsstatus subjektiver Bewusstseinsinhalte. Das Problem ist, dass Bewusstseinsinhalte oft sehr flüchtig und unscharf sind. aber das gilt im Prinzip für  mikrophysikalische Prozesse  noch sehr viel stärker. Mit geeigneter Methodologie und Terminologie ist es grundsätzlich möglich, subjektive Bewusstseinsinhalte ziemlich genau zu bestimmen.

Der Wirklichkeitsstatus von soziologischen Begriffen (ausführlich hier: Ontologie des Psychosozialen)
Berger & Luckmann nennen ihr Werk »Die gesellschaftliche Konstruktion der Wirklichkeit«, Searle nennt sein Werk hingegen »Die Konstruktion der gesellschaftlichen Wirklichkeit«. Den ebenso feinen wie wichtigen Unterschied erläutert Helmut Plessner in seinem Vorwort (S. IX) zu  Berger & Luckmann:

    »Die gesellschaftliche Konstruktion der Wirklichkeit« nennen die beiden Autoren das vorliegende Buch, nicht etwa »Die Konstruktion der gesellschaftlichen Wirklichkeit«, was durchaus nicht auf das gleiche hinausliefe, da in solcher Fassung die soziale Welt als gegeben vorausgesetzt wäre und man es mit einem der vielen Versuche zu ihrer theoretischen Bewältigung zu tun hätte. So möchte das Buch gerade nicht verstanden werden. Sein Thema ist die Wirklichkeit schlechthin, und es nähert sich ihr mit einem Ordnungsprinzip gesellschaftlicher Natur, dem die Überzeugung zugrunde liegt, daß die Kriterien jeder Art von Wirklichkeit sozialen Charakter haben. Wir sind gewohnt, daß die Soziologie sich in der gesellschaftlichen Welt zurechtzufinden sucht und sich in ihrer Arbeit von deren vorgegebenen Selbstdeutungen, mit denen die sozialen Gebilde sich artikulieren, leiten läßt. Die Soziologen sprechen von Klasse, Gruppe, Status und Statussymbolen, von Prestige, von Schichten und so weiter und zeichnen mit oft sogar wertend gebrauchten Begriffen eine Wirklichkeit, halb Wort, halb Sache. Diese dem gesellschaftlichen Substrat entsprechende Gebrochenheit und Vorzeichnung durch Sprache engt die Absicht unserer Autoren jedoch nicht ein."

    "Wir leben in genau einer Welt, nicht in zwei oder drei oder siebzehn. Soweit wir gegenwärtig wissen, sind die grundlegenden Eigenschaften dieser Welt so, wie sie von Physik, Chemie und den anderen Naturwissenschaften beschrieben werden. Aber die Existenz von Phänomenen, die allem Anschein nach nicht physikalisch oder chemisch sind, gibt Anlaß zur Verwunderung. Wie zum Beispiel kann es Bewußtseinszustände oder sinnvolle Sprechakte als Teile der physischen Welt geben? Viele der philosophischen Probleme, die mich am meisten interessieren, haben mit der Frage zu tun, in welchem Verhältnis die verschiedenen Teile der Welt zueinander stehen - wie hängt alles zusammen? -, und ein großer Teil meiner Arbeit auf dem Gebiet der Philosophie ist diesen Fragen gewidmet. Die Theorie der Sprechakte ist zum Teil ein Versuch, die Frage zu beantworten: Wie kommen wir von der Physik der Äußerungen zu sinnvollen Sprechakten, die von Sprechern und Autoren geäußert werden? Die Theorie des Geistes, die ich zu entwickeln versucht habe, ist in großen Teilen ein Versuch, die Frage zu beantworten: Wie paßt eine geistige Wirklichkeit, eine Welt des Bewußtseins, der Intentionalität und anderer geistiger Phänomene in eine Welt, die vollkommen aus physischen Teilchen in Kraftfeldern besteht ? Das vorliegende Buch dehnt diese Untersuchung auf die gesellschaftliche Wirklichkeit aus: Wie kann es eine objektive Welt des Geldes, des Eigentums und der Ehe, von Regierungen, Wahlen, Footballspielen, Cocktailparties und Gerichtshöfen geben in einer Welt, die gänzlich aus physischen Teilchen in Kraftfeldern besteht und in der einige dieser Teilchen zu Systemen organisiert sind, die bewußte biologische Lebewesen sind wie wir selbst?"

Zu den Grundfragen der soziologischen Begriffe gehört das Problem der genauen Bedeutung ihrer Begriffe, wie z.B.: die Gesellschaft, der Staat, die Demokratie, die Kirche, das Recht, die Arbeiterklasse, Elite, Solidarität, Wandel, Gerechtigkeit, Armut, Gleichheit, Gemeinwohl. Institutionen, die Parteien, und ... und ...

Eroerterung am Beispiel die Gesellschaft
Es ist sehr üblich und weit verbreitet von der Gesellschaft zu sprechen. Manchmal sogar, als sei sie ein eigenständiges und handlungsfähiges Wesen. Aber wer oder was soll das genau sein? Man kann nicht auf sie deuten, man kann sie nicht aufzählen, es scheint sie zwar zu "geben", und jeder meint zu verstehen, was gemeint ist, wenn von der Gesellschaft gesprochen wird, und doch ist es sehr schwierig, die Gesellschaft genauer zu bestimmen. Daraus könnte man den Schluss ziehen oder sogar den Vorschlag entwickeln, dass man sich an manchen Stellen mit ungefähren Bedeutungen begnügen sollte. Die Gesellschaft befindet sich in einem steten Wandel, so dass eigentlich auch eine Zeitangabe dazu gehört. Und die Gesellschaft besteht aus vielen, sehr vielen Faktoren (Elementen, Gruppierungen, Institutionen, Bereichen und Facetten). So sprach Popper in einem viel beachteten Werk von der offenen Gesellschaft und ihren Feinden. Damit wendete er sich gegen Ideologien überwiegend totalitären Charakters ("Historizisten"), hauptsächlich gegen Platon, Hegel, Marx, deren Anhänger und Folgen und plädiert für kritische Freiheit. Die Gesellschaft ist ein sehr komplexes und sehr heterogenes geistiges Modell. Eigentlich sollten die SoziologInnen erklären können, was die Gesellschaft bedeutet bzw. so alles bedeuten kann.

Der Wirklichkeitsstatus von gesellschaftlichen Institutionen
> Ontologie des Psychosozialen.

Die naturwissenschaftliche Codierung des Erlebens und die Natur des Erlebens Das Erleben hat zwei Dimensionen: eine materielle, die Basis für die psychologische Dimension des Erlebens und das Erleben. Als metaphorische Analogie kann die Doppelnatur des Lichts dienen (Materie und Welle). Die naturwissenschaftliche Codierung kann bis auf weitere und detailliertere Erkenntnisfortschritte mit der Variable natcode symbolisiert werden. "Ich fühle Ärger" wird dann codiert als [natcode, "ich fühle Ärger"]  Das erklärt auch problemlos, dass Erleben Einfluss auf den Körper hat, weil es eben auch körperlich oder materiell ist.

Das Problem des Vergaenglichen Die Sachverhalte, Objekte und Zustände sind vergänglich, nicht wenige in Sekundenschnelle. Das Wirkliche gehört dann der Vergangenheit an. In welcher Weise ist es dann noch wirklich? Wenn es gespeichert wurde, etwa im Gedächtnis, dann kann auch das Vergangene noch wirksam und damit wirklich sein.

Das Problem des Veraenderlichen Die Sachverhalte, Objekte und Zustände bleiben nicht konstant, sondern verändern sich (Heraklit: Alles fließt, man kann nicht zwei Mal in denselben Fluß steigen). Hier liegt ein gewisses Paradox, das sich besonders scharf beim  Identitätsproblem  zeigt.
    Was heißt angesichts der ununterbrochenen Veränderung "Wirklichkeit"? Welche "Wirklichkeit" ist gemeint? Wie James sinnig vom Bewusstseinsstrom sprach, müssten wir eigentlich auch von einem Wirklichkeitsstrom sprechen, denn auch die Wirklichkeit fließt in einem fort, von Augenblick zu Augenblick . Streng betrachtet lässt sich die Metapher Heraklits verallgemeinen zu: es gibt keine zwei gleichen Augenblicke. Andererseits gibt es Zustände, die gleich bleiben, etwa der Zustand "verheiratet" sein, der mit der Scheidung oder dem Tod endet, also durchaus 50-60 Jahre konstant anhaltend sein kann. Wenn wir Menschen, Charaktere und Persönlichkeiten beschreiben, suggeriert unsere Sprachgebrauch Konstanzen, die es genau betrachtet gar nicht gibt, wenn etwa einem Menschen eine gwisser Intelligenzquotient (IQ) oder das Persönlichkeitsmerkmal zuverlässig zugeordnet wird. 

Das Problem des Standpunkts und der Perspektive Ein und dasselbe Objekt stellt sich für unterschiedliche Betrachter (Erkennende Systeme) unterschiedlich dar. Das kann auch für denselben Betrachter gelten, wenn er unterschiedliche Perspektiven einnimmt. Spätestens seit der Relativitätstheorie sind auch unsere grundlegenden Kategorien wie Zeit und Raum betroffen, wenn auch im menschlichen Alltag kaum messbar.

Das Problem der Egozentrik  Viele Menschen gehen ganz natürlich von sich, ihren Erfahrungen und ihrem Wissen aus. Aber so wie sich die Sachverhalte für ein einzelnes Individuum darstellen, so müssen sie nicht für andere sein.

Das Problem des Scheins Nur weil wir "nichts" wahrnehmen, muss nicht nichts da sein. Was uns als nichts erscheint gilt ja relativ zu unseren Sinnesorganen und Wahrnehmungsschwellen. Wir können immer nur sagen: das erkennende System ES hat keine (bewusste) Wahrnehmung.

Die Konstruktion des Objektiven
Das  Ding an sich  kennen wir nicht und werden es niemals kennen können, weil jede Erkenntnis ein erkennendes System voraussetzt, an dessen Erkenntnismöglichkeiten die Erkenntnis gebunden ist. Nehmen wir einen beliebigen Sachverhalt, etwa irgendein Objekt, an und fragen uns, wie wir herausfinden können, was das für ein Objekt ist und was an dieser Erkenntnis objektiv sein könnte. Hierbei können uns z.B. die ontologischen  Kategorien  (Auswahl) sehr hilfreich sein:

1. In welchem Raumzeitgebiet soll sich das Objekt befinden?
2. Welche Form hat das Objekt?
3. Wie ist das Objekt ausgedehnt; sind seine Dimensionen meßbar?
4. Ist das Objekt mit den menschlichen Sinnesorganen wahrnehmbar?
5. Aus welchen Stoffen besteht das Objekt?
6. Ruht oder bewegt sich das Objekt?
7. Ist das Objekt aus der Natur (unbelebt, belebt, Pflanze, Tier, Mensch)?
8. Ist das Objekt bekannt (wem?)?
9. Woher ist das Objekt?
10. Wie alt ist das Objekt?
11. Wie schwer ist das Objekt?
12. Wie fest ist das Objekt?
13. Zu was gehört das Objekt? Was ist die natürliche oder normale Umgebung des Objekts?

wirklich/Wirklichkeit in Enzyklopaedie Philosophie und Wissenschaftstheorie
"wirklich/Wirklichkeit (engl, real/reality, franz. reel/realite), in alltags- und bildungssprachlicher Verwendung dasselbe wie real/Realität, im Rahmen philosophischer Terminologien ebenso wie >Realilät< und im Gegensatz zu »Möglichkeit (>möglich/Möglichkeit) Bezeichnung für die Welt der Gegenstände, Zustände und Ereignisse, auch der durch den Menschen hergestellten Dinge und in Gang gesetzten Entwicklungen. In dieser Bedeutung wird der Terminus >W.< zuerst von Aristoteles im Zusammenhang seiner Prinzipienanalyse eingeführt.  ... " Quelle: Mittelstraß, Jürgen (1996, Hrsg.) Enzyklopädie Philosophie und Wissenschaftstheorie. 4. Bd.  Metzler, Stuttgart.
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Wirklichkeitsbegriff bei Ernst Mach: "... Nichts ist wirklich, was nicht unter gewissen Bedingungen, die sinnlichen Elemente, den Bewußtseinsinhalt dieses oder jenes Menschen beeinflussen  kann. Was wir erlebt haben, hinterläßt uns Erinnerungen, Vorstellungen. ..." In: Die Empfindungen, 9. A., 1922, S. 303, Zusatz I zu S. 30.
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Wirklichkeitsbegriff im Buddhismus: Schumann (1998, S. 222, kursiv-fett RS): "Der Abendländer, daran gewöhnt, nur Nachprüfbares für wirklich zu nehmen, hält ideierte Wesenheiten, die nur ihrem Urheber sichtbar sind, für Wahngebilde. Der Vajrayänin denkt anders. Wirk-lichkeit ist alles, das wirk-sam ist, gleichgültig ob äußerlich oder innerlich, für einen oder viele. ..." Siehe auch Austeda: "Wirklichkeit als dasjenige, was, „wirkt""
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Wirklichkeit nach Austedas Wörterbuch der Philosophie, S. 263:
"Wirklichkeit: mehrdeutiger philosophischer Grundbegriff. 1. Die Welt der Erlebnisse (Quelle der Wirklichkeitsgewißheit); durch die kategoriale Bearbeitung der unmittelbar gegebenen Empfindungsmannigfaltigkeit entsteht 2. die anschauliche Welt der Sinnendinge, die sinnlich wahrnehmbare Erscheinungswelt, in der sich Forschung treiben läßt, die in Form von Aussagen beschreibbar ist, in der es „Erkenntnis" und „Wahrheit" gibt („wirklich" in diesem Sinne ist, was sich als mit allen anderen Erfahrungen verträglich erweist). Will man die Erscheinungen „verstehen", dann ist man 3. zur Annahme einer physikalischen Kraftwelt genötigt (Wirklichkeit als dasjenige, was „wirkt"). 4. Darüber hinaus nehmen die Metaphysiker noch eine transzendente Überwirklichkeit an (in „horizontaler" Richtung die „Wirklichkeit an sich", in „vertikaler" Richtung die göttliche Überwelt). Die „Vollwirklichkeit" ist ein gedanklich unvollziehbarer Grenzbegriff (eine Fiktion); denn immer zeigt uns „die Wirklichkeit" (je nach der Optik des Betrachters) nur eine bestimmte „Seite", deren Verabsolutierung verzerrte Weltbilder entspringen. Auch die Einzelwissenschaftler müssen je nach Erkenntnisziel die Wirklichkeit von verschiedenen Standpunkten aus anvisieren und auf bestimmte Begriffsebenen projizieren. Ein umfassendes Weltbild aufzubauen, ist Aufgabe des Philosophen (vgl. Wirklichkeitstheorie); aber auch dieses kann nur ein „offenes" sein, da die wissenschaftliche Erforschung der Wirklichkeit ständig fortschreitet. - Vgl. Außenwelt, Sein, Mechanistik."
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Watzlawickscher Wirklichkeitsbegriff in Wie wirklich ist die Wirklichkeit?
"Dieses Buch handelt davon, daß die sogenannte Wirklichkeit das Ergebnis von Kommunikation ist. Diese These scheint den Wagen vor das Pferd zu spannen, denn die Wirklichkeit ist doch offensichtlich das, was wirklich der Fall ist, und Kommunikation nur die Art und Weise, sie zu beschreiben und mitzuteilen.
    Es soll gezeigt werden, daß dies nicht so ist; daß das wacklige Gerüst unserer Alltagsauffassungen der Wirklichkeit im eigentlichen Sinne wahnhaft ist, und daß wir fortwährend mit seinem Flicken und Abstützen beschäftigt sind - selbst auf die erhebliche Gefahr hin, Tatsachen verdrehen zu müssen, damit sie unserer Wirklichkeitsauffassung nicht widersprechen, statt umgekehrt unsere Weltschau den unleugbaren Gegebenheiten anzupassen. Es soll ferner gezeigt werden, daß der Glaube, es gäbe nur eine Wirklichkeit, die gefährlichste all dieser Selbsttäuschungen ist; daß es vielmehr zahllose Wirklichkeitsauffassungen gibt, die sehr widersprüchlich sein können, die alle das Ergebnis von Kommunikation und nicht der Widerschein ewiger, objektiver Wahrheiten sind.
    Die enge Beziehung zwischen Wirklichkeit und Kommunikation ist erst in letzer Zeit Gegenstand eingehenderer Untersuchungen geworden. Aus diesem Grunde hätte dieses Buch noch vor dreißig Jahren nicht geschrieben werden können. Und doch enthält es nichts, das sich nicht seit längster Zeit hätte denken, erforschen und anwenden lassen. Oder anders ausgedrückt: Die hier beschriebenen Sachverhalte waren unserem Denken nicht nur schon vor Jahrzehnten, sondern in ihren Ansätzen bereits der Antike zugänglich; was aber fehlte, war die Bereitschaft oder auch nur der Anlaß, sich mit dem Wesen und den Wirkungen der Kommunikation als eigenständigem Phänomen [>8] auseinanderzusetzen. Freilich hatten Physiker und Fernmeldetechniker die Probleme der Nachrichtenübermittlung bereits weitgehend gelöst, wohl hatte die Linguistik unser Wissen vom Ursprung und Aufbau der Sprachen auf wissenschaftliche Grundlagen gestellt, und hatte die Semantik schon längst die Bedeutung von Zeichen und Symbolen zu untersuchen begonnen. Aber das Studium der sogenannten Pragmatik der menschlichen Kommunikation, das heißt der Art und Weise, in der sich Menschen durch Kommunikation gegenseitig beeinflussen, wie dabei ganz verschiedene »Wirklichkeiten«, Weltanschauungen und Wahnvorstellungen entstehen können, dieses Studium ist ein verhältnismäßig neuer Zweig der Forschung. Die Frage, die dieses Buch zu beantworten versucht, ist: Wie wirklich ist, was wir naiv und unbesehen die Wirklichkeit zu nennen pflegen?
    Es ist die unverblümte Absicht dieses Buchs, unterhaltend zu sein und dem Leser in anekdotischer Form gewisse willkürlich ausgewählte Gebiete der Kommunikationsforschung vorzulegen, die ungewöhnlich, merkwürdig und vielleicht sogar unglaublich sind, trotzdem (oder vielleicht gerade deshalb) aber unmittelbar an der Entstehung und Ausbildung von Wirklichkeitsauffassungen beteiligt sind. Dem Pedanten mag diese Form der Darstellung, oberflächlich und unwissenschaftlich erscheinen, doch sollte er sich vor Augen halten, daß es zwei grundsätzlich verschiedene Formen wissenschaftlicher Erklärung gibt. Die eine beginnt mit der Formulierung einer Theorie und führt dann den Nachweis ihrer Gültigkeit für das Verständnis von Erfahrungstatsachen.*
Die andere Methode besteht im Vorlegen einer großen Zahl von Beispielen aus verschiedensten Gebieten und versucht, auf diese praktische Weise aufzuzeigen, welche Struktur diesen scheinbar ganz verschiedenen Beispielen gemeinsam ist und welche Schlußfolgerungen sich daraus ziehen lassen. Bei den beiden Methoden fällt dem Gebrauch von Beispielen also sehr verschiedene Bedeutung zu. In der ersten müssen die Beispiele Beweiskraft haben. In der zweiten ist ihre Rolle die von Analogien, Metaphern und Veranschaulichungen - sie sollen beschreiben, in leichter verständliche Sprache über- [>9] setzen, doch nicht notwendigerweise auch beweisen. Dieses Vorgehen erlaubt daher den Gebrauch von Exemplifikationen, die nicht im strengen Sinne des Wortes wissenschaftlich zu sein brauchen; wie etwa die Verwendung von Zitaten aus Dichtung und Romanen, von Anekdoten und Witzen und schließlich sogar den Gebrauch rein imaginärer Denkmodelle - ein Vorgehen, das Maxwell mit der Postulierung seines Dämons schon vor vielen Jahren respektabel gemacht hat.
    Dieses Buch beruht auf der zweiten Methode, und ich hoffe, es dem Leser dadurch zu ermöglichen, an die komplexen Probleme der Wirklichkeitsauffassung und -anpassung sozusagen durch die Hintertür heranzukommen.
    Die hier folgenden Ausführungen setzen weder ein Verständnis von Formeln noch von abstrakter Theorie voraus. Im Gegenteil, das Buch will erzählen und erzählend Wissen vermitteln. Der Leser soll es irgendwo aufschlagen und, je nach Lust und Laune, dort zu lesen beginnen oder weiterblättern können. Wo aber sein Interesse geweckt wird und er sich über das betreffende Thema näher zu informieren wünscht, sollen ihm die Literaturhinweise den Zugang zu den Quellen erleichtern. In ähnlicher Weise dürfte der Student der Sozial- oder der Verhaltenswissenschaften in diesen Seiten Anregungen für eigene Forschungsprojekte oder für Dissertationsthemen finden. Es ist ferner meine Hoffnung, dieses Buch möge auch einen anderen Zweck erfüllen. Wie bereits angedeutet, ist der Glaube, daß die eigene Sicht der Wirklichkeit die Wirklichkeit schlechthin bedeute, eine gefährliche Wahnidee. Sie wird dann aber noch gefährlicher, wenn sie sich mit der messianischen Berufung verbindet, die Welt dementsprechend aufklären und ordnen zu müssen - gleichgültig, ob die Welt diese Ordnung wünscht oder nicht. Die Weigerung, sich einer bestimmten Definition der Wirklichkeit (zum Beispiel einer Ideologie) zu verschreiben, die «Anmaßung», die Welt in eigener Sicht zu sehen und auf eigene Facon selig zu werden, wird immer häufiger zum »think-crime« in Orwells Sinne abgestempelt, je mehr wir uns dem Jahre 1984 nähern. Vielleicht kann dieses Buch einen bescheidenen Beitrag dazu leisten, den Blick für bestimmte Formen psychologischer Violenz zu schärfen und so den modernen Gehirnwäschern und selbsternannten Weltbeglückern die Ausübung ihres üblen Handwerks zu erschweren. [>10]
    Das hier zusammengetragene Material beruht teils auf meiner ursprünglichen Ausbildung in Sprachen und Philosophie und teils auf den fünfundzwanzig Jahren meiner Arbeit als Psychotherapeut, von denen ich die letzten fünfzehn Jahre als Forschungsbeauftragter am Mental Research Institute in Palo Alto hauptsächlich mit dem Studium klinischer Aspekte der menschlichen Kommunikation verbracht habe. Andere Teile dieses Buchs leiten sich aus meiner Tätigkeit als Assistenzprofessor für Psychiatrie an der Stanford-Universität und als Konsulent und Gastvorlesender an anderen Universitäten und psychiatrischen Forschungs- und Ausbildungsinstituten in Nordamerika, Europa und Lateinamerika ab. Mit einigen der hier erwähnten Themen und Untersuchungen habe ich nur oberflächliche Berührung gehabt, während schließlich mein Wissen von anderen rein theoretisch und indirekt ist. Es versteht sich aber von selbst, daß ich mich für die Form meiner Ausführungen und alle Irrtümer und Fehler ausschließlich selbst verantwortlich betrachte.
    Wie der Untertitel nahelegt, umfaßt das Buch drei Teile. Teil I handelt von Konfusion, das heißt von Kommunikationsstörungen und den daraus folgenden Verzerrungen des Wirklichkeitserlebnisses. Teil II untersucht den etwas exotischen Begriff der Desinformation, womit jene Komplikationen und Störungen der zwischenmenschlichen Wirklichkeit gemeint sind, die sich bei der aktiven Suche nach Information oder der absichtlichen Verschleierung oder Verweigerung von Informationen ergeben können. Teil III ist den faszinierenden Problemen der Anbahnung von Kommunikation dort gewidmet, wo noch keine besteht - also den Fragen, die sich auf das Zustandebringen einer allen Partnern zugänglichen Wirklichkeit beziehen, ob diese Partner nun Tiere, die Bewohner anderer Planeten oder rein imaginäre Wesen sind.
*"Ein ausgezeichnetes Beispiel für diese Form der Darstellung derselben Thematik ist Peter L. Bergers und Thomas Luckmanns Buch »Die gesellschaftliche Konstruktion der Wirklichkeit (S. Fischer Verlag, 1970); mit den Worten der Autoren »eine systematische, theoretische Abhandlung zur Wissenssoziologie«."
    Wir danken dem Piper-Verlag für die freundliche Genehmigung (vom 06.09.2017 12:30) des Abdrucks hier: Paul Watzlawick: Wie wirklich ist die Wirklichkeit © 1978 Piper Verlag GmbH, München.

Hinweis: Gesperrtschrift bei Külpe hier fett.

"Einleitung.
1. Das Problem der Realisierung. Eine der ältesten und wichtigsten Fragen der Philosophie zielt auf das wahrhaft Seiende, das dem Schein und Trug der Sinne, zufälliger Meinung und willkürlicher Setzung entrückt ist. Um dieses Seiende bemühten sich schon die Vorsokratiker, namentlich die Eleaten, und Platon hat ihm darnach tief eindringende Untersuchungen gewidmet. Zu einer sehr praktischen Angelegenheit wurde es für die erwachende Naturwissenschaft der Neuzeit, die ein Kriterium der Körperlichkeit brauchte. Ontologismus, Mystik und Selbstanschauung fanden daneben einen unmittelbaren Weg zu ihm. überall wo ein Gegebenes, Vorgefundenes, kurz Erfahrung sich darbot, mußte das Bedürfnis entstehen, den Reflex der in das Bewußtsein hereinwirkenden Mächte, die reine Tatsächlichkeit, von den besonderen Bedingungen zu trennen, die ihre Auffassung und Vorstellung begleiten. Unter diesem Gesichtspunkte entwickelte sich die Erfahrungswissenschaft, nachdem bereits das Leben eine entsprechende Sonderung nahegelegt und ausgebildet hatte FNS1.1). [>2]
    So treffen wir denn in den heutigen Natur- und Geisteswissenschaften allenthalben Beschreibungen und Theorien von Gegenständen, die ein wahrhaft Seiendes oder Gewesenes sein sollen. Von den Elektronen der Physik und den Himmelskörpern der Astronomie, durch die Elemente der Chemie bis zu den Mineralen, Pflanzen und Tieren der sog. beschreibenden Naturwissenschaften führt eine einheitliche und gleichartige Bemühung um Feststellung solcher Gegenstände. Mag auch die Analyse und Vergleichung von Sinneseindrücken überall der Ausgangspunkt dieser Arbeit gewesen sein, zweifellos ist man bei ihnen nicht stehen geblieben, sondern bestrebt gewesen, ein Seiendes zu finden und zu bestimmen, das auch beim Verlöschen der Sinneseindrücke als fortdauernd angesehen werden konnte. In den Geisteswissenschaften verhält es sich nicht anders. Wer Bau und Entwicklung der Sprachen studiert, wer Sitten und mythologische Vorstellungen, Kunst und Recht, Staat, Wirtschaft und Gesellschaft untersucht, ist gleichfalls auf die eigentliche Natur aller dieser Gegenstände, auf ihr wahrhaft Seiendes oder Gewesenes gerichtet. Mag auch der Anteil der Phantasie an der Versenkung in solche Gebilde gelegentlich betont werden, nicht als eine freie, selbständig schaffende, sondern nur als eine nacherlebende, also von gegenständlichen Vorlagen abhängige Betätigung des forschenden Geistes wird sie hier zugelassen. Selbst in der Psychologie, die ja meist als Bewußtseinswissenschaft, als eine Lehre vom unmittelbar Gegebenen behandelt zu werden pflegt, ist der Zug zum wahrhaft Seienden unverkennbar. Sobald man von realpsychischen Vorgängen, von einer Seele und deren Fähigkeiten und Leistungen, ja auch nur von Empfindungen, Vorstellungen und Gefühlen als Elementen des Seelenlebens redet, hat man bereits die Grenze des unmittelbar Vorgefundenen überschritten und ist dazu übergegangen, das Seelenleben als [>3] einen für sich seienden Tatbestand aufzufassen und zu bestimmen.
    Wir wollen das Verfahren, das man in allen diesen Wissenschaften einschlägt, um in der Erfahrung und aus ihr heraus ein wahrhaft Seiendes oder Gewesenes zu erkennen, die Realisierung nennen, und den  Gegenstand, auf den sie gerichtet ist, das Reale oder die Realität FNS3.1). Der übliche Sprachgebrauch verbindet mit dem Ausdruck Realisierung den Gedanken einer Herstellung, eines Tuns und Erzeugens (Realisierung einer Absicht, einer Idee, eines Plans u. dgl.). Davon soll hier natürlich abgesehen werden. Unser Begriff der Realisierung ist eine Art desjenigen der Erkenntnis. Er bezeichnet ein Forschungsverfahren, bei dem das zu erfassende Reale vorausgesetzt, nicht erst hervorgebracht wird. Nur die Gedanken, in denen wir es darzustellen und zu verstehen suchen, werden erzeugt und gestaltet. Wir reden in diesem Sinne von einer naturwissenschaftlichen, psychologischen, geisteswissenschaftlichen, metaphysischen Realisierung, je nachdem auf welchen Gebieten sich die Erkenntnis von Realitäten vollzieht. Ihre Zulässigkeit und Möglichkeit wird unser Problem sein. Damit stellen wir uns zugleich die Aufgabe, der Methode genauer nachzugehen, die in den verschiedenen Wissenschaften bei der Realisierung befolgt wird. Hier läßt sich sofort eine zweifache Form der letzteren aufführen: die Setzung FNS3.2), Erfassung, Annahme von Realitäten und deren Bestimmung, Wesensangabe, Charakteristik. Jene liegt vor, wenn lediglich das Sein eines Realen, seine Existenz behauptet, diese, wenn über die Beschaffenheit desselben, seine Essenz ausgesagt wird.   Kants Annahme eines Dinges an sich, dessen Wesen  [>4] uns gänzlich unerkennbar bleibe, ist ein typischer Fall von Realisierung im Sinne bloßer Setzung eines Realen. Der Aufgabe, eine Theorie der Realisierung zu liefern, hat sich die Erkenntnistheorie bisher fast ganz entzogen. Das Problem der Außenwelt ist allein berücksichtigt worden, als wenn nicht alle Erfahrungswissenschaften Reales setzten und bestimmten, und die Behandlung jenes Problems ist über die allgemeine Frage nach der Annahme und deren Berechtigung kaum hinausgegangen.   Und doch liegt hier eine so bedeutende und fruchtbare Aufgabe für die philosophische Untersuchung vor, wie sie größer und bleibender schwerlich gedacht werden kann.   Das ergibt sich aus der Formulierung der Fragen, die im Problem der Realität enthalten sind:
    1. Ist eine Setzung von Realem zulässig?   Diese Frage wird von zwei einflußreichen erkenntnistheoretischen Richtungen, dem Konszientialismus oder Wirklichkeitsstandpunkt und dem objektiven Idealismus verneint. Nach jenem hat sich die Erfahrungswissenschaft auf die im Bewußtsein gegebenen Tatsachen, die Sinneseindrücke, Vorstellungen, Gefühle, Gedanken oder das Wirkliche, das unmittelbar Gegenwärtige zu beschränken.   Jede Überschreitung dieses Gebiets führt in phantastische, spekulative, metaphysische Annahmen. Eine Theorie der Realisierung hat sich daher zunächst mit dem Wirklichkeitsstandpunkt auseinanderzusetzen, der für das Problem der Außenwelt meist die Form des subjektiven Idealismus angenommen hat.   Der objektive Idealismus dagegen identifiziert die realen Objekte mit den idealen der Idealwissenschaften und sucht alle Forschung auf den Typus der letzteren zurückzuführen.   Das Denken erweist sich überall schöpferisch und läßt nirgends eine Selbständigkeit von Objekten zu, wie sie der Realismus voraussetzt. Auch mit dieser Richtung haben wir abzurechnen, ehe wir an die positive zweite Frage herantreten können.
    2. Wie ist eine Setzung von Realem möglich?   Hier sind die Gründe zu erörtern und zu prüfen, die zu der allgemeinen Realisierung, zu der bloßen Annahme eines Realen [>5] führen.   Als solche Gründe sind empirische, rationale und gemischte aufgestellt worden.   Die empirischen beruhen auf der Annahme, daß bestimmte Erfahrungen, wie z. B. die Eindrücke des Tast- und Muskelsinns, vor anderen als realisierbar zu gelten haben.   Die rationalen Gründe machen gewisse Formen und Gesetze des Denkens, der Verstandes- und Vernunfttätigkeit, wie z. B. die sog. Transzendenz des Denkens oder die Widerspruchslosigkeit, zum Fundament einer Realisierung.   Die gemischten endlich, die empirische und rationale Momente in sich enthalten, lassen eine Setzung von Realem dadurch entstehen, daß sie bestimmte Erfahrungen mit bestimmten Denkformen verbinden, wie z. B. die Annahme einer Ursache für die Sinneseindrücke. Aus der Kritik dieser Gründe ergibt sich in Verbindung mit einer Würdigung der in den Erfahrungswissenschaften tatsächlich wirksamen Kriterien der Realität, was zu der Setzung derselben in den einzelnen Realwissenschaften berechtigt.
    3. Ist eine Bestimmung von Realem zulässig?   Auch diese Frage hat eine negative Beantwortung erfahren, indem der Phänomenalismus sich mit der bloßen Setzung von Realem begnügen zu sollen erklärt.   Hiernach muß zwar ein Reales angenommen werden, aber seine Bestimmung, die Angabe seines Wesens ist unmöglich.   Diese schon in der antiken Skepsis vertretene, später namentlich von Kant durchgeführte Lehre fordert eine Auseinandersetzung mit ihren Argumenten. Wir dürfen unsere dritte Frage nur bejahen, nachdem wir den Phänomenalismus gewogen und zu leicht befunden haben.
    4. Wie ist eine Bestimmung von Realem möglich?   Mit dieser Frage ist das letzte Problem unserer Theorie der Realisierung bezeichnet.   In ihm münden alle anderen.   Die Realwissenschaften bleiben nirgends bei bloßen Setzungen stehen, sie schreiten überall zu Bestimmungen, wenn auch provisorischen oder nur in allgemeiner Fassung aufgestellten weiter.   Die Theorie dieser Realisierungen setzt zweierlei voraus: erstlich eine erkenntnistheoretische Würdigung des [>6] Denkens als des Organs, dessen man sich bei ihrer Ausführung zu bedienen hat; zweitens eine Angabe der besonderen Gründe, die eine Bestimmung von Realem ermöglichen. Auch hier kann zwischen empirischen, rationalen und gemischten Gründen unterschieden werden.   Darnach ist den einzelnen Formen oder Methoden der Realisierung eine Untersuchung zu widmen und müssen die Grundsätze abgeleitet werden, nach denen sie vorgehen dürfen.
    Damit ist das Programm der vorliegenden Arbeit entworfen. Die Durchführung kann nur die Bedeutung eines ersten Versuchs beanspruchen.   Es geht über das Vermögen des Einzelnen hinaus, eine vollständige und in allem Wesentlichen unveränderliche Grundlegung der Realwissenschaften durch eine erschöpfende Theorie der Realisierung zu schaffen.   Es muß genügen, ein Arbeitsfeld, auf dem viele friedlich nebeneinander tätig sein können, in seiner Größe und Fruchtbarkeit aufgezeigt und zu seiner sorgfältigen Einzelbestellung angeregt zu haben. Als Voraussetzungen, die wir nicht erst zu begründen haben, dürfen wir namentlich folgende anführen.   Zunächst eine allgemeine Gegenstandstheorie, d.h. eine Lehre von den für alle Gegenstände des Denkens geltenden Bestimmungen. Ferner eine allgemeine Erkenntnistheorie und Logik als Lehre von den bei der Erkenntnis und ihrer Darstellung in der Wissenschaft wirksamen und zulässigen Operationen und Methoden. Sodann die vorgefundene Wirklichkeit des Bewußtseins FNS6.1), die Erlebnisse in ihrer vollen und unmittelbaren Tatsächlichkeit und Gegebenheit.   Endlich die Formal- oder Idealwissenschaften, die von idealen Objekten handelnden Disziplinen, unter denen die Mathematik an erster Stelle steht.   Es würde unsere Aufgabe allzusehr belasten, wenn wir diese Voraussetzungen noch erst genauer entwickeln wollten.   Dagegen müssen wir eine kurze Übersicht der für unser Vorhaben in Betracht kommenden Auffassung der erstgenannten Wissen[>7]schaften geben, weil wir hier nicht, wie bei der Idealwissenschaft der Mathematik, einfach auf den consensus der Forscher verweisen dürfen.
 

Fußnoten Külpe
FNS1.1) Vgl. meinen Aufsatz: Contribution to the History of the Concept of Reality.   Philosoph. Review XXI S.1 ff. 1912.   Für diesen Standpunkt sind die Äußerungen von sechs realistischen Denkern im Journal of Philosophy, Psychology and Scientific Methods Bd. VII S. 393ff., die sich über ihre realistischen Grundsätze in der Form kurzer Thesen aussprechen, von Interesse.   Überhaupt sind die Tendenzen zur Aufrichtung eines erkenntnistheoretischen Realismus in England und den Vereinigten Staaten zurzeit größer als in Deutschland.   Ich nenne nur das bedeutende Werk von Bradley: Appearance and Reality (2. ed. 1897), sowie G. T. Ladd: A Theory of Reality, 1899 und die vortrefflich orientierende Abhandlung von G. St. Fullerton: The New Realism (Essays Philosophical and Psychological in Honor of William James 1908).   Das oben zitierte Journal enthält zahlreiche Diskussionen über diesen Gegenstand.
FNS3.1) Einen ungleich weiteren Begriff hat A. Hägerström (Das Prinzip der Wissenschaft I, Die Realität, Upsala 1908 S. 27) diesem Namen gegeben, indem er darunter eine „logische Bedingung für jedes besondere Wissen" versteht.
FNS3.2) Es versteht sich nach dem Obigen von selbst, daß Setzung nicht Erzeugung, sondern Anerkennung eines Seienden bedeutet.
FNS6.1) Diese Wirklichkeit kann auch, im Hinblick auf das Reale, als Erscheinung oder Phänomen bezeichnet werden"

Wirklichkeitsbegriff bei den radikalen Konstruktivisten
Von Glasersfeld erläutert seine Ideen in Fiktion und Realität aus der Perspektive des radikalen Konstruktivismus (1991). Er führt S. 2f aus: "Realität und Wirklichkeit

In dieser Hinsicht bietet die deutsche Sprache einen Vorteil im Vergleich zum Englischen. Sie stellt einem zwei Wörter zur Verfügung, dank derer man den unnahbaren ontologischen Bereich, den die Abendländische Philosophie stets zu „erkennen“ hoffte, als Realität bezeichnet, während man von der Erlebenswelt, zu der allein man durch Wahrnehmen und Handeln tatsächlich Zugang hat, getrost als Wirklichkeit sprechen kann. [FN1] Damit hat man die Möglichkeit, allen herkömmlichen Realismus, sei er materialistisch oder metaphysisch, zu vermeiden.
    Genauer gesagt: Ich verstehe unter „Wirklichkeit“ ein Netzwerk von Begriffen, die sich in der bisherigen Erfahrung des Erlebenden als angemessen, brauchbar oder „viabel“ erwiesen haben, und zwar dadurch, daß sie wiederholt zur erfolgreichen Überwindung von Hindernissen oder zur begrifflichen „Assimilation“ von Erfahrungskomplexen gedient haben.
    „Realität“ hingegen ist in der konstruktivistischen Perspektive eine Fiktion und zudem eine gefährliche, denn sie wird von Rednern und Autoren zumeist dazu {>3] benützt, dem, was sie behaupten, den Anschein absoluter Gültigkeit zu verleihen (vgl. Maturana, 1988)."

Die Art und Weise, wie die kognitive Konstruktion vor sich geht, habe ich im Grossen und Ganzen von Piaget übernommen und anderwärts ausführlich beschrieben (siehe Glasersfeld, 1987a, 1990). Hier möchte ich nur einige Punkte ganz kurz erwähnen:
1. Das Ziel aller Konstruktion ist, wie Piaget unermüdlich erklärte, nicht eine Kopie oder Repräsentation ontologischer Sachverhalte, sondern die Erreichung und Erhaltung eines inneren Gleichgewichts (Äquilibration).
2. Der Aufbau von Wissen ist zunächst induktiv und fußt auf Koordination, erfolgreicher Wiederholung und Abstraktion von sensomotorischen Erfahrungselementen („figuratives“ Wissen).
3. Die reflektive Abstraktion von figurativen Elementen, insbesondere von Handlungen, führt zu abstrakten Invarianten, „operativem“ Wissen, z.B. Zahlen, Funktionsbegriffe, Regeln, logische Verbindungen, erklärende Fiktionen wie etwa die Schwerkraft, und schließlich zu zusammenhängenden bewußten Begriffsnetzen wie „Gesellschaft“, „Geschichte“, „Physik“, usw.
4.  Die Anwendung des Wissens beruht darauf, daß das kognitive Subjekt den Fluß der elementaren Erfahrung aufgrund der vorhandenen Begriffe segmentiert und, solange das in befriedigender Weise funktioniert, an seine Begriffe „assimiliert“ und dank dieser Begriffe zu einer kohärenten Wirklichkeit koordiniert.
5. Wo die Assimilation fehlgeht, das heißt, wo das Ergebnis der Erwartung nicht entspricht, werden Handlungen oder Begriffe abgeändert (Akkommodation), was, sofern es erfolgreich ist, zur Erweiterung des Wissens führt.
6. Ein weiterer wichtiger Punkt, der hier nicht behandelt wurde, betrifft Kommunikation und Sprache. Ich verweise da auf andere Arbeiten (z.B. Glasersfeld, 1987a) und erwähne nur, daß die Bedeutung von Wörtern und Texten ja stets auch von jedem interpretierenden Subjekt nur aufgrund der eigenen Erlebenswelt aufgebaut und darum in keiner Weise als „objektiv“ hingestellt werden kann."

    "Im konstruktivistischen Modell sind „die Anderen“ nun eben das, was es dem kognitiven Subjekt ermöglicht, eine höhere, intersubjektive Wirklichkeit aufzubauen. Am deutlichsten kommt das durch folgende Überlegung heraus: In meiner Erfahrungswelt komme ich nicht zurecht, wenn ich unter meinen Konstrukten nicht [>11] auch Wesen konstruiere, die ähnlich wie ich wahrnehmen, sich spontan bewegen und Ziele verfolgen. Ich nenne diese Konstrukte „Tiere“ – und unter ihnen gibt es solche (Mitmenschen), denen ich mehr oder weniger die gleichen Fähigkeiten zuschreibe, wie mir selbst. Will ich nun das Verhalten dieser „Anderen“ vorhersagen – was im Hinblick auf mein Äquilibrium nicht nur vorteilhaft, sondern oft schlechthin notwendig ist, dann muß ich mir die Gedankengänge ausmalen, die ihr Verhalten bestimmen. Das kann ich freilich nur aufgrund meiner eigenen Erfahrung tun. Bestätigen sich dann meine Vorhersagen, so bin ich berechtigt, zu schließen, daß die Anderen eine der meinen ähnliche Wirklichkeit konstruiert und aus ihr ähnliche Konsequenzen gezogen haben wie ich. Damit gewinnt die von mir konstruierte Wirklichkeit, wenn nicht „Objektivität“, so doch eine gewisse intersubjektive Geltung, d.h. sie erreicht eine höhere Stufe der Viabilität. Da es mir offensichtlich wichtig ist, die Viabilität meiner Konstrukte zu verbreitern, muß ich mir sagen, daß ich „die Anderen“ brauche, um die höchste Stufe des Wirklichen zu erreichen.

FN1  Diese Trennung der Begriffe wurde von Stadler & Kruse (1986) empfohlen."

    Kritische Anmerkung Der Grundfehler der radikal konstruktivistischen Denkweise ist, dass "erkennbar" mit "objektiv", also "objektiv erkennbar", verkettet wird. Damit wird ein Pappkamerad aufgestellt, den kaum einer jemals vertreten hat oder das Kind mit dem Badewasser ausgeschüttet. Selbstverständlich ist die Realität eine Konstruktion, das bestreitet ja niemand, aber deshalb ist sie noch nicht nicht vorhanden. Ich denke, es ist viel viabler, zweckmäßiger,  nützlicher und praktischer eine reale Außenwelt, deren Bestandteil wir sind, anzunehmen.
 

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